Maestra: Cecilia Elias
Asistente: Kevin Litvin
Comenzamos compartiendo impresiones y apreciaciones de obras vistas la última semana. Hablamos en particular de “El Mesías”, coreografía de Mauricio Wainrot, música de Haendel, interpretada por el Ballet Contemporáneo del Teatro San Martín.
Intercambiamos opiniones y visiones personales acerca de la composición, el lenguaje de movimiento, el vestuario y la música, que se utilizan en la obra.
Más allá de las conclusiones sobre esta obra en particular, pudimos ver que cuando uno observa algo en el afuera, está viéndose a uno mismo. Uno reconoce en el afuera algo que le pertenece, y que forma parte de su presente (su proceso).
Propuesta: volver a ver la obra dentro de 2 semanas, después de haber hablado sobre todo lo que se observó.
Acciones Físicas:
QUIETUD (Pausa)
Elegir un lugar en el espacio. Comenzar a observarse: qué lugar del espacio se eligió, si hay comodidad o incomodidad. Encontrar la quietud, percibiendo si hay algo que se sigue moviendo - ojos, respiración, latido del corazón, pensamientos, etc...
Llevar la conciencia a cómo se relacionan esos movimientos internos con la quietud externa aparente. Cómo se reacciona frente a esa actividad interior, tanto física como mental.
Y desde ese lugar, también empezar a percibir lo que se encuentra alrededor, qué relaciones espaciales aparecen.
Investigar en distintas quietudes, componiendo el espacio con los demás. Empezar a mover el imaginario desde ese lugar de percepción que se amplificó en la pausa.
Registrar cómo es el momento de entrar a la pausa y cómo es el momento de salir. Si siempre me muevo y aquieto con la misma frecuencia o también estoy componiendo un ritmo distinto cada vez.
Estar quieto en un espacio que se mueve: todas las mujeres se aquietan y los hombres se mueven. Luego se invierten los roles. Observar qué necesidades, emociones, pensamientos aparecen en esa situación.
Para terminar, volver todos a la quietud, conectando con las nuevas impresiones.
Compartimos experiencias.
APOYOS
Desde el lugar en el que uno se encuentra, empezar a registrar los apoyos. Cómo nos organizamos y equilibramos en los distintos soportes que encontramos. Observar las compensaciones. Cambiar los apoyos y descubrir cuál es el lenguaje que vamos creando.
Dejar que la quietud aparezca. Usar no sólo apoyos en el suelo, ampliar el espectro. Cambiar entre apoyos máximos y mínimos. Confiar en el soporte y las superficies de apoyo.
Seleccionar 6 apoyos: Armar una secuencia yendo de uno a otro eligiendo el tiempo de transición entre uno y otro. Mostramos en grupos de 5 personas siguiendo un ritmo que aceleraba y disminuía la velocidad, para luego volver al tiempo elegido en un comienzo.
Compartimos experiencias.
Improvisación libre de 5 minutos, al terminar quedarse en quietud hasta que cada uno sale del espacio para escribir en su cuaderno.
Al final en ronda elegir una sola palabra para compartir con el grupo.
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